小組座位:本班孩子分四組,每一組四人
文本 基 礎 題,挑 戰 題 得分紅利
(此分數屬於閱讀測驗的成績,
小組共讀為說話成績的一部分)
A:教練x1 B:明星球員x2 C:經理x3 D:黑馬x4
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組 別 |
組 員 |
3月 7日 |
3月 14日 |
個人得分 |
小組 合計 |
備 註 |
小組 共讀 |
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第一組 |
A邱羅拉 |
5 |
3 |
8 |
79 |
個人+3 示範 作文接龍 |
8 |
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B李善美 |
6 |
4 |
10 |
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C Nico |
3 |
3 |
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D何欣恩 |
36 |
22 |
58 |
上課專心 表現佳 |
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第二組 |
A林子漩 |
1 |
6 |
7 |
78 |
個人+3 示範 作文接龍 |
8 |
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B 林 昊 |
8 |
18 |
26 |
|
|||
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C陳美恩 |
6 |
3 |
9 |
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D張子凡 |
20 |
16 |
36 |
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第三組 |
A廖習善 |
1 |
1 |
2 |
50 |
個人+3 示範 作文接龍 |
8 |
|
B白景奇 |
6 |
1 |
7 |
回答一長問答題正確 |
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C劉心然 |
6 |
3 |
9 |
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D王光婧 |
24 |
8 |
32 |
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第四組 |
A蘇雪婷 |
1 |
1 |
2 |
54 |
個人+2 示範 作文接龍 |
7.5 |
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B李冠緯 |
16 |
6 |
22 |
3月14調座別 |
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|
C潘智婷 |
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15 |
15 |
3月14調座別 |
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D姜康康 |
3 |
12 |
15 |
3月14調座別 |
老師的話:
一.孩子們開學迄今過了三週,也就是我們的翻轉學習進行了三週,自我學習課前的形音測試都有人拿到滿分,但考得不理想的同學該檢討一下,是否沒下功夫呢? 給自己訂個目標吧!勇往直前努力,一次比一次進步,小組成員可相約研讀討論功課,( 學習效能至少50%-75%以上)解決不了的疑惑也可問老師,放學後一般老師我都會留在學校一個半小時的。
二.週間有問題可電話請教教練,教練亦可主動推動小組學習態度,心得分享,以便上課掌握機會做最佳表現。小組的問題由組長總和問老師。
三.挑戰題答案必須寫在作業簿,做為作文內容之依據,則不怕沒有素材。
四.從上之計分表可看出第一、二組討論最熱絡,合作,除了整組得高分外,教練將得到適當加分。「教練」學習發揮自己的長處,訓練自己的表達能力,學習效能將達到90%以上!
五.筆試未達標準者,週六下午主動找老師補考。「學習可以慢,但不能就算了。」龜兔賽跑的故事都可以倒背如流的,可不是嗎?
六.第一月考完後,將重新編組,「加油」!「加油」!
一分耕耘一分收穫, 流淚撒種的必歡呼收割!
簡答題:
1.你滿意你在基礎題或挑戰題之得分嗎?
2.挑戰題之答案可做什麼之依據?
3.何謂「素材」?
4.小組研讀討論功課,學習效能可達多少?
5.「學習可以慢,但不能就算了。」是何意?
6.一分耕耘可得到什麼?
7.「流淚撒種的,必歡呼收割!」其意為何?
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