目前分類:2017上學期 (4)

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欣賞,是一種胸懷,一種雅量,一種品格,能閱人,能容人,放大他人的優點,縮小他人的缺點。學會欣賞,就會明白每一個人都是獨立的、自由的,每一個個體都希望得到關愛、尊重和理解。學會欣賞,就能「大其心以容天下之物,和其心以敬天下之人」。

學會欣賞,就能發現世界上的美好,生活將會為之明朗。懂得欣賞,就能體會每個人的辛苦不易,工作起來也將更為和諧進步。理解欣賞,就能以己心換他心,人與人之間將會更加坦誠。

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劉半農《一個小農家的暮》文裡說「地上人多心不平,天上星多月不亮」這話有什麼深意?許多教者採用了參考書上的觀點——這兩句普通的江陰民諺,如果說單從孩子的口裡唱出來的話,只能說明它是一種流傳的歌謠,孩子只是把它哼唱出來。那麼,從字面上,從傳播的廣度看,它代表大眾的心聲,對地上蒼生的艱難生活的申訴。另外,也體現出詩人當時大力提倡寫作民歌、兒歌,從各地方言中吸取精華用於詩歌創作的詩歌理念。可筆者在教學實踐中感覺到這種理解完全脫離了文本,和作者的創作意圖大相逕庭。

從全詩看,作者描摹了三幅畫面,一幅是「妻子晚炊圖」,另一幅是「丈夫暮歸圖」,最後一幅是「孩子觀月圖」。這兩句話屬於「孩子觀月圖」的一部分。這群孩子著實太小,他們對數字的認識是錯亂、顛倒的:「孩子們在場上看著月,還數著天上的星:『一,二,三,四……』『五,八,六,兩……』」細心的老師首先能抓住這節詩歌里的標點符號啟發學生:八個數字孩子們並列讀出,應該用頓號,作者卻用了逗號,為什麼呢?因為孩子太小,對簡單的數字一時半會想不出來,停頓時間長,用逗號隔開符合孩子數數時的神態。同樣的道理,「四」「兩」後面用了省略號,也是由於孩子太小,一時想不起下面的數字。更為有意思的是上一句用了「二」,下一句用了「兩」,說明這些孩子不明白「二」和「兩」表示相同的數目,足見其「小」。這些小孩子天真無邪,無憂無慮,淳樸自然,率真可愛。劉半農用了數星星表現這些天真爛漫的孩子可算是筆墨省儉,數語傳神。

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image.png(好文分享)

曾經在路上看到原本繁盛茂密的樹木被修剪得光禿禿的,只留下一個孤獨的樹幹。我很是納悶:好好的樹為什麼要砍掉它們的樹杈?知道後來才知道,去繁從簡,砍掉樹的枝枝蔓蔓才能夠讓樹更加茁壯成長。

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明人馬中錫曾寫過一篇《中山狼傳》,「中山」是春秋鮮虞國地,戰國時稱中山國,被趙所滅,居現今河北省定縣地。 

         此篇作品純屬寓言性的小說性質,行文簡潔有力,井井有條地安排了趙簡子獵狼、墨者東郭先生救狼、拒狼及老人助東郭先生殺狼等情節。

 

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