八年級

欣賞，是一種胸懷，一種雅量，一種品格，能閱人，能容人，放大他人的優點，縮小他人的缺點。學會欣賞，就會明白每一個人都是獨立的、自由的，每一個個體都希望得到關愛、尊重和理解。學會欣賞，就能「大其心以容天下之物，和其心以敬天下之人」。

學會欣賞，就能發現世界上的美好，生活將會為之明朗。懂得欣賞，就能體會每個人的辛苦不易，工作起來也將更為和諧進步。理解欣賞，就能以己心換他心，人與人之間將會更加坦誠。

劉半農《一個小農家的暮》文裡說「地上人多心不平，天上星多月不亮」這話有什麼深意？許多教者採用了參考書上的觀點——這兩句普通的江陰民諺，如果說單從孩子的口裡唱出來的話，只能說明它是一種流傳的歌謠，孩子只是把它哼唱出來。那麼，從字面上，從傳播的廣度看，它代表大眾的心聲，對地上蒼生的艱難生活的申訴。另外，也體現出詩人當時大力提倡寫作民歌、兒歌，從各地方言中吸取精華用於詩歌創作的詩歌理念。可筆者在教學實踐中感覺到這種理解完全脫離了文本，和作者的創作意圖大相逕庭。

從全詩看，作者描摹了三幅畫面，一幅是「妻子晚炊圖」，另一幅是「丈夫暮歸圖」，最後一幅是「孩子觀月圖」。這兩句話屬於「孩子觀月圖」的一部分。這群孩子著實太小，他們對數字的認識是錯亂、顛倒的：「孩子們在場上看著月，還數著天上的星：『一，二，三，四……』『五，八，六，兩……』」細心的老師首先能抓住這節詩歌里的標點符號啟發學生：八個數字孩子們並列讀出，應該用頓號，作者卻用了逗號，為什麼呢？因為孩子太小，對簡單的數字一時半會想不出來，停頓時間長，用逗號隔開符合孩子數數時的神態。同樣的道理，「四」「兩」後面用了省略號，也是由於孩子太小，一時想不起下面的數字。更為有意思的是上一句用了「二」，下一句用了「兩」，說明這些孩子不明白「二」和「兩」表示相同的數目，足見其「小」。這些小孩子天真無邪，無憂無慮，淳樸自然，率真可愛。劉半農用了數星星表現這些天真爛漫的孩子可算是筆墨省儉，數語傳神。

(好文分享)

曾經在路上看到原本繁盛茂密的樹木被修剪得光禿禿的，只留下一個孤獨的樹幹。我很是納悶：好好的樹為什麼要砍掉它們的樹杈？知道後來才知道，去繁從簡，砍掉樹的枝枝蔓蔓才能夠讓樹更加茁壯成長。

明人馬中錫曾寫過一篇《中山狼傳》，「中山」是春秋鮮虞國地，戰國時稱中山國，被趙所滅，居現今河北省定縣地。