八年級

一、要理解字面的意義：

        不要看錯字：把「節目」看成「節日」，把「關心」看成「開心」。請你寫「最關心的事」、你卻很「開心」地寫了一堆讓你高興的事；一字之差，將全篇都錯。

        不要會錯意：「朝氣」不是「早晨的空氣」，「甘苦」不能只說苦。而「讀書甘苦談」只一廂情願地寫了許多讀書是如何辛苦，卻忽略了讀書的好處，如此看到作文，恐怕整個人會灰心喪志！

二、要洞悉題目的內涵：

        有些題目除了表面的寫法以外，還有更深一層的涵義。例如：作文題目是「十字路口」，除了寫擁擠的人車、紅綠燈……等事件外，我們人的一生中也有許多十字路口，如升學、就業、交友、婚姻……，站在這些無形的十字路口，你一樣需要停、看、聽來選定方向。

        據說清代就有一位才子，以同樣的題目，不同的中心思想，寫了二十多篇文章，篇篇都很精采！例如：題目是「我的妹妹」，可以點出「我的妹妹很可愛」、「我的妹妹很淘氣」、「我的妹妹很可惡」或「我的妹妹很健康」、「我的妹妹很聰明」、「我的妹妹很有人緣」……從各種不同的角度來確立中心思想。

        有的題目本身就蘊含中心思想，有的中心思想在句首表現，有的中心思想在句尾表現，有的貫穿字裡行間，有的可從文章人物口中說出。

        當每一種體裁都可表現時，可以按照自己的專長，寫較擅長的文體；當題目只能用一種體裁寫作時，就只好乖乖的按照該文體的方式來作文了。

        要決定寫哪一種體裁，最好先了解各種體裁的性質。例如：

一、記敘文：以記事和敘事為主，注重在事實的記敘。如果題意要使人知道事物的情形和變化，就宜用記敘文表現。如：「西湖渡假村之遊」、「逛夜市」、「校慶運動會」等。

二、抒情文：以抒發情感為主，要寫得較為感性，遣詞造句要真情流露，才有美感。例如：「爸爸請聽我說」、「媽媽我愛您」、「師恩難忘」、「我最要好的朋友」等都較適合用抒情文表達。

三、應用文：應用文是寫給特定對象看的，不像一般文章可以讓大家閱讀。好比請假單到學校，只有老師可以看；寫給某一位同學的信，就只有他能拆開來看。

        應用文有一定的格式和習慣的稱謂等專門用語，不像一般文章可以海闊天空，任意發揮創意。至於文意和文句，只要清楚明白，平實通順就可以了。

        別忘了重點是「選取」寫作材料，而不是「堆積」，因此在許多材料中要有所「選擇」。好比煮一碗牛肉麵，主要材料是牛肉、麵、調味料、香料、蔬菜、水、油。煮好了，有人要加酸菜，有人要加辣椒，有人兩者都要。如果把奶昔、蜂蜜、菊花茶、冬瓜糖都丟入鍋裡變成大雜燴，能吃嗎？

        因此，作文的選材是很重要的，必須依據主題，選取寫作材料，與主題無關的材料，再好也要捨棄。例如：寫「忙碌的媽媽」就選洗衣、拖地、煮飯、做家事、不眠不休的照顧全家人。這些都是跟主題有關的材料，可以選取。至於媽媽漂不漂亮？煮菜好不好吃？脾氣好不好？較疼弟弟還是我？這些都是和「主題」無關。即使再有趣，再精采，加入文章裡徒增文章的累贅！

        前面第一種人是「作文白痴」，第二種人是「作文天才」，都不是一般人該做或能做到的。

        按照較正統方法是，把材料選好之後，哪些要先寫？哪些要後寫？哪些要安排在開頭？哪些要安排在結尾？中段要如何安排？各段如何與主題合為一致？句與句、節與節、段與段要如何前後銜接？怎麼寫會比較感人？怎麼寫比較有趣？怎麼寫較有說服力？這些都是擬定大綱、安排段落之時必須注意的。

        而文章結構的建立，要考慮到文章的呈現方式，是要依照時間的順序呈現，還是依據空間位置的變換順序出現？是把事情按照原因、經過、結果的方式寫作，還是運用分類的方式，分別從多方面各角度介紹？或是用對比的手法來強調、比較？